摘要：地理學科具有綜合性、特殊性、實踐性、應用性較強的特點，是環境倫理教育最好的載體。學好地理有助于發展學生的創新性思維，促進學生全面發展。本文主要對布拖縣教育歷史發展特點、地理教學現存問題、地理教育現存問題歸因以及對策進行研究。主要運用了問卷調查法、文獻綜述法、訪談法對布拖縣初中地理教育進行研究。發現布拖縣的初中地理教育存在著頂崗支教教師占比較高、教師地理專業出身占比較低、學生基礎知識能力水平較差、學生學習地理的興趣和積極性有待提高等問題。根據這些現存的問題，結合布拖縣的地區實際情況，為推動布拖縣初中地理教育提出以下建議建議：

（1）建立立終身學習的觀念。

（2）加強交流與合作。

（3）增加教學反思。

（4）提高地理學科地位。

（5）加大地理教育基礎建設的資金投入力度。

（6）增強對教師的培養，提高教師素質。

（7）增加鄉土地理教學內容，加強培養學生興趣。

關鍵詞：布拖縣； 初中地理教育； 現狀； 建議

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究背景及意義-1

1.2 文獻綜述-1

1.3 研究問題-2

1.4 研究內容-3

1.5 研究方法-3

2 布拖縣的教育發展歷史-3

2.1 古代彝族的教育-4

2.2 近代彝族家支教育-4

2.3 現代教育-5

3 布拖中學初中地理教育教學調查研究分析-5

3.1教師情況分析-5

3.1.1問卷設計-5

3.1.2問卷調查結果分析-6

3.1.3教學效果結果分析-9

3.1.4布拖縣地理教師現狀-9

3.1.5問題歸因分析-10

3.2學生情況分析-11

3.2.1訪談設計-11

3.2.2訪談結果統計分析-11

3.2.3現狀以及問題歸因分析-15

3.3學校設施設備投入分析-17

4 針對布拖縣初中地理教育優化改善的對策建議-18

4.1 教師自主發展，提升專業水平-18

4.2 加大地理教育投入力度，提高地理學科地位，注重地理教師的提升培養-19

4.3增加鄉土地理教學內容，加強培養學生興趣-19

4.3.1布拖縣鄉土地理課程資源分析-20

4.3.2布拖縣鄉土地理課程資源與初中地理教材的結合運用-20

5 討論與結果-21

參考文獻-22

附錄-24

附錄一-24

附錄二-25